11月6日，杭现实验班正式举行开班仪式，将由优秀教师联合培养，通过多元学习、竞赛和实践相结合，激发同学们的学习热情、提高学习认知，强化学习成果。那么今天跟着杭现君，我们一起去认识实践班的班主任——高健老师。

01个人简介

高健

杭州师范大学行政管理专业

管理学硕士

经亨颐最高荣誉奖学金

教育部国家奖学金

浙江省优秀毕业生

山东省高校人文社科优秀成果奖

公开发表论文十余篇

参与策划出版图书40多种

发行30000多册

02 你问我答

Q：你眼中的德育课是什么样的？

高健：德育课即思想品德教育课，小学和初中开设《道德与法治》课程，高中则开设《思想政治》课程。德育课的内容不仅包括了对学生进行伦理观念、道德规范、法治观念、爱国主义等方面的教育，也融入了心理健康、职业规划、职业操守、人生观、世界观等方面的引导。为适应Z世代学生群体的心理特点，会更加注重寓教于乐、情景还原，以生动故事、鲜活案例、教学视频、有趣互动，来激发学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生对课堂知识的理解和掌握。

Q:你觉得实验班是一个什么样的班级？

高健：在我眼里实验班是一个非常多元化的班级，首先是在我们课程的设置上，我们为实验班的同学们量身定制了相应的课程，作为计算机方向的一个班级，我们设置了PS、编程、数字媒体、美术、专业数学等不同的课程，与当前社会大环境相融合。其次是我在实验班同学们身上看见的多元化，他们每个人都有自己擅长的领域，有的是文章写作、有的是设计能力，有些则是编程水平突出，他们之间是非常团结的，往往能够进行互帮互助，做到共同进步。

 Q:实验班需要怎样的一个班主任？

高健：我认为需要一个心中有责任、眼中有细节、风趣幽默、善解人意的班主任。首先作为一名人民教师，为国育才是我们肩上的使命，家长把孩子交到我们的手上，这是一种责任。实验班是一个精英荟萃的大家庭，同时不可否认的是在这里孩子们需要更加约束自己、严格要求自己，因此在这个转换期间需要眼里有细节，能够发现他们身上的变化，有可能是变得更优秀，有可能是变得有压力，而班主任要做的是针对他们的变化去做到实时沟通。我认为一名班主任，不能只具有权威性，让学生觉得抗拒，适当地让自己风趣幽默一些，才能走进青春期“小刺猬”们的内心。

Q:如何评价你自己？

高健： 我是一个有活力、有激情、有创新、不断学习、讲原则又灵活的老师。很多同学刚上我课时会觉得我比较平易近人、言语温和，但是随着课程推进就发现我变得严厉起来；有时上课可能讲得较快、对一些知识点介绍后就很快带过，有时却发现我会对一些知识点拆解开来，逐一深入讲解和互动提问，并运用大量图片、视频等素材进行辅助。其实，我都是根据上课情况进行不断调整，努力做到课堂教学详略得当、课堂气氛宽松适度。

Q:教学经验上能不能给我们分享一些干货？

高健：我觉得在教育活动中应当注意对学生优点的挖掘，善于发挥学生的长处，我们都知道人无完人，但是三百六十行，行行都能出状元。所以因材施教是很关键的，不能对每一个孩子都定同样的目标，人生就像海上的航船，每一艘航船都应该有选择它自己航线的自由。因此在班级管理中，要善于给他们安排相应的兴趣活动、班干部职务，亦或者对学生闪光点进行表扬和肯定，充分激发学生的自信心、上进心和荣誉感，让他们觉得自己是受老师关注和认可的，从而使学生从消极、抵触的状态中走出来，更愿意配合老师的管理和教学，更愿意遵守纪律并展现自己积极向上一面。

通过对高健老师的访谈，我们深刻地认识到作为教育者的不易，也了解到班主任工作的不易。想要做好一名班主任就像高老师所说的那样，需要了解自己的学生，了解他们的脾气、性格，针对不同特点的孩子利用不同的方法调动他们的积极性，并且在与学生的相处过程中平等地对待他们。学生没有好坏之分，用真诚和付出一定会架起师生沟通的桥梁。